A. Tingkat Berfikir
Ingatan dan Pemahaman
B. Deskripsi
Strategi ini adalah sebuah daftar yang memfokuskan perhatian siswa/mahasiswa tentang butir-butir penting yang dipelajari dan membantu guru/dosen menilai tingkat kepandaian siswa/mahasiswa menggambarkan butir-butir penting yang dipelajari
C. Langkah-langkah
- Pilih topik atau konsep yang baru saja dipelajari atau yang akan segera dipelajari,
- Ambil satu lembar kertas dan tulis kata atau frase di baris paling atas sebagai judul "List Terfokus" yang berhubungan dengan pemahaman topik atau konsep,
- Minta siswa/mahasiswa memberikan secara tertulis uraian terhadap apa yang mereka pahami tentang topik atau konsep di atas.
D. Tujuan Pembelajaran
- Meningkatkan kecakapan menyimak
- Mengembangkan kemampuan berkonsentrasi
- Meningkatkan kecakapan menghafal
- Kemingkatkan kecakapan mendengar
- Mengembangkan kecakapan belajar, strategi dan kebiasaan-kebiasaan
- Memperlajarai terma-terma dan fakta-fakta ilmu pengetahuan
- Mempelajari konsep-konsep, teori-teori mata pelajaran/kuliah
E. Contoh
Mata pelajaran/kuliah: Pengantar Teori Kritik Sastra
Setelah tigag kali pertemuan kaliah Pengantar Teori Kritik Sastra, guru/dosen ingin menfokuskan perhatian siswa/mahasiswa pada istilah-istilah dan konsep-konsep yang telah sering disebut-sebut dalam pelajaran/perkuliahan. Guru/dosen meminta siswa/mahasiswanya untuk menjelaskan beberapa istilah dibawah ini:
- ekspresionisme
- feminisme
- impresionisme
- romantisisme
- simbolisme
- strukturisme
Setelah siswa/mahahsiswa merespon apa yang mereka pahami terhadap istilah atau konsep-konsep di atas,guru/dosen mengetahuai bahwa beberapa istilah itu diluar pengertian yang dikembangkan di dalam kelas. Artinya, ada dua-tiga istilah dan diinventarisir bermakna di luar mata pelajaran/kuliah Pengantar Teori Kritik Sastra
F. Saran-Saran
- Strategi ini dapat digunakan sebelum, selama berlangsung atau sesuai pelajaranperkuliahan
- Strategi ini cukup berguna untuk mata pelajaran/mata kuliah pengantar.
- Strategi cocok untuk memulai pelajaran/perkuliahan sehingga siswa/mahasiswa akan berfokus perhatiannya kepada istilah, konsep, jargon, yang akan dikembangkan.
- Strategi ini berguna untuk memfokuskan pehatian siswa/mahasiswa kepada istilah atau konsep-konsep atau jargon-jargon yang selalu berhubungan dengan mata pelajaran/kuliah.
Sumber:
Strategi Pembelajaran. Hisyam Zaini dkk, CTSD
Demikian pembahasan tentang Strategi Penilaian Proses Pembelajaran: Daftar Terfokus . Semoga dapat menambah pemahamannya tentang Strategi Pembelajaran,. Kritik dan saran melalui kolom komentar dibawah. Save dan share artikel ini untuk berbagi pengetahuan dengan klik ikon dibawah ini.
Social Media