Pelaksanaan Penilaian Penilaian Sikap Spritual
Penilaian sikap spiritual dilakukan secara terus-menerus selama
satu semester. Penilaian sikap spiritual di dalam kelas dilakukan oleh guru mata
pelajaran. Perkembangan sikap siswa di luar jam pelajaran diikuti oleh wali
kelas dan guru BK. Guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mengikuti
perkembangan sikap spiritual dan mencatat perilaku siswa yang sangat baik atau
kurang baik dalam jurnal segera setelah perilaku tersebut teramati atau
menerima laporan tentang perilaku siswa.
Pelaksanaan Penilaian Penilaian Sikap Sosial
Seperti pelaksanaan peniaian sikap spiritual, penilaian
sikap sosial dilakukan secara terus-menerus selama satu semester. Penilaian sikap
sosial di dalam kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran. Perkembangan sikap
siswa di luar jam pelajaran diikuti dan dicatat wali kelas dan guru BK. Guru
mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mencatat perilaku (sikap sosial) siswa
yang sangat baik atau kurang baik dalam jurnal segera setelah perilaku tersebut
teramati atau menerima laporan tentang perilaku tersebut.
Sebagaimana disebutkan di depan, apabila seorang siswa
memiliki catatan sikap yang kurang baik, jika pada kesempatan lain siswa
tersebut telah menunjukkan perkembangan sikap (menuju atau konsisten) baik pada
aspek atau indikator sikap yang dimaksud, maka di dalam jurnal harus ditulis
bahwa sikap siswa tersebut telah (menuju atau konsisten) baik atau bahkan
sangat baik. Dengan demikian, untuk siswa yang punya catatan kurang baik, yang
dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada sikap kurang baik dan sangat baik,
tetapi juga setiap perkembangan sikap menuju sikap yang diharapkan.
Pelaksanaan Penilaian Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan untuk menilai proses dan
hasil belajar siswa. Penilaian tersebut dilakukan selama kegiatan belajar
mengajar (KBM) sedang berlangsung, ulangan harian (UH), ulangan tengah semester
(UTS), dan ulangan akhir semester (UAS). Selama KBM berlangsung, penilaian
dapat dilakukan dengan pertanyaan insidental yang disampaikan secara lisan dan
penugasan. Baik pertanyaan lisan maupun penugasan selama KBM berlangsung diberikan untuk mengecek pemahaman siswa dan/atau
untuk membantu siswa memperoleh pengetahuan. Sementara itu, UHdapat dilakukan
dengan tes tertulisdan/atau penugasan. Sampel pekerjaan siswa dari ter tertulis
dan/atau penugasan dikumpulkan dalam portofolio. Cakupan UH meliputi satu KD
atau lebih, sedangkan cakupan penugasan disesuaikan dengan karakteristik
kompetensi dasar.
Ulangan tengah semester (UTS) dan UASpada umumnya dilakukan melalui tes tertulis. Ulangan tengah semester (UTS) merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran setelah kegiatan pembelajaran berlangsung 8-9 minggu. Cakupan UTS meliputi seluruh KD pada periode tersebut. Ulangan akhir semester (UAS) merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan untuk mengukur pencapaian KD mata pelajaran di akhir semester. Cakupan UAS meliputi seluruh KD pada satu semester.
Pelaksanaan Penilaian Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan melalui teknik penilaiankinerja,
penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang dilaksanakan setelah
pembelajaransatu atau beberapa KD dari KI-4. Teknik penilaian yang dipakai
untuk setiap KD bergantung pada karakteristik KD.
Penilaian Kinerja
Penilaian kinerja dilakukan berdasarkan tuntutan KD, dan
dapat dilakukan untuk satu atau beberapa KD. Beberapa langkah dalam
melaksanakan penilaian kinerjameliputi:
- memberikan tugas secara rinci;
- menjelaskanaspekdan rubrik penilaian;
- melaksanakan penilaian sebelum, selama, dan setelah siswa melakukan tugas;
- mendokumentasikan hasil penilaian.
Penilaian proyek
Penilaianproyekdilakukanuntuk satu atau beberapa KD pada
satu mata pelajaran atau lintas mata pelajaran. Beberapa langkah dalam
melaksanakan penilaian proyek:
- memberikan tugas secara rinci;
- menjelaskanaspek dan rubrik penilaian;
- melaksanakan penilaian yang meliputi persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan;
- mendokumentasikan hasil penilaian.
Penilaian portofolio
Penilaianportofolio pada keterampilan dilakukanuntukmengetahui
perkembangan danmendeskripsikan capaian keterampilan dalam satu semester. Beberapa
langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio:
- mendokumentasikan sampel karya terbaik dari setiap KD pada KI-4 baik hasil dari kerja individu maupun kelompok (hasil kerja kelompok dapat dikopi/diduplikasi/difoto untuk masing-masing anggota kelompok);
- mendeskripsikan keterampilan siswa berdasarkanportofolio secara keseluruhan;
- memberikan umpan balik kepada siswa untuk peningkatan capaian kompetensi.
Catatan: Deskripsi capaian keterampilan pada rapor pada
dasarnya dirumuskan berdasarkan portofolio. Namun demikian, apabila KD tertentu
tidak memiliki sampel karya dalam portofolio karena teknik penilaian yang dipakai
hanya menghasilkan nilai dalam bentuk angka, nilai angka KD tersebut dicatat
dalam portofolio. Nilai (angka) tersebut digunakan sebagai data dalam
mendeskripsikan capaian keterampilan pada akhir semester pada KD tersebut.
