A. Tingkat Berfikir
Ingatan dan Pemahaman
B. Deskripsi
Strategi ini berbentuk garis-garis kosong yang membantu siswa/mahasiswa menyebut ulang dan/atau mengorganisasikan materi pelajaran/perkuliahan dengan mengisi atau melengkapi garis-garis kosong dan membantu guru/dosen mengassesmen sejauh mana siswa/mahasiswa menagkap butir-butir pelajaran/perkuliahan
C. Langkah-Langkah
- Pertama, guru/dosen membuat satu outline kosong atau sebagian kecil telah diisi baik untuk sebuah tugas atau pekerjaan rumah,
- Kedua, guru/dosen membagikan outline itu kepada siswa/mahasiswa,
- Ketiga, siswa/mahasiswa mulia mengerjakan sesuai batas waktu yang disediakan,
- Keempat, guru/dosen menungumpulkan jawaban siswa/mahasiswa untuk dinilai.
D. Tujuan Pembelajaran
- Meningkatkan kecakapan menyimak,
- Mengembangkan kemampauan berkonsentrasi
- Meningkatkan kecakapan mendengar,
- Mengembangkan kecakapan belajar, strategi dan kebiasaan-kebiasaan,
- Mempelajari terma-terma dan fakta-fakta ilmu pengetahuan
E. Contoh
Mata Pelajaran/Kulia: Psikologi Belajar
Setelah siswa/mahasiswa mempelajari taksonomi Bloom, mereka diminta untuk mengingat kemabali urutan-urutan kemampuan ranah kognitif.
Taksonomi Bloom
1. Ranah Kognitif
- .................
- .................
- .................
- Analisis
- .................
2. Ranah Afektif
- .................
- .................
- .................
- .................
- .................
F. Saran-Saran
- Untuk membantu siswa/mahasiswa belajar lebih bagus, guru/dosen telah mempersiapkan outline mata pelajaran/kuliah di awal atau di akhir pelajaran/kuliah
- Strategi ini sangat cocok untuk materi-materi yang mengandung fakta-fakta, sila-sila, rukun-rukun atau prinsip-prinsip
- Penggunaan teknik ini banya berhasil untuk mata pelajaran/kuliah pengantar, ilmu alam, keperawatan, hukum, seni, sejarah dan musik
- Strategi ini dapat juga untuk kesimpulan materi pelajaran/kuliah atau untuk pemulaan materi pelajaran/kuliah berikutnya. Karena ia memberikan feedback, dan guru/dosen dapat membacanya dengan cepat.
- Baik untuk sebuah tugas atau pekerjaan rumah tentang materi pelajaran/kuliah yang relatif ringan. \
- Baik untuk memulai strategi apersepsi atau motivasi di awal pelajaran/perkuliahan sehingga siswa/mahasiswa lebih cepat terfokus.
- Baik juga untuk strategi guiz sederhana yang nilainya dapat belangsung dimasukan ke bank nilai harian dan mendorong siswa/mahasiswa tidak terlambat karena tidak dapat nilai harian.
Sumber:
Strategi Pembelajaran Aktif. Hisyam Zaini, dkk. CTSD2007
