Media pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa yang kemudian diharapkan dapat mempertinggi pula hasil belajar yang dicapainya. Terdapat beberapa alasan mengapa media pembelajaran dapat mempertinggi proses dan hasil belajar siswa yaitu:
Pertama, berkenaan dengan manfaat penggunaanya dalam proses belajar siswa, antara lain :
- Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
- Bahan pelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran dengan lebih baik.
- Metode pembelajaran menjadi lebih bervariasi, tidak semata – mata komunikasi verbal melalui penuturan kata – kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan.
- Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan lain – lain.
- Guru lebih mudah mengatur dan memberi petunjuk kepada siswa tentang media yang digunakannya.
Kedua, berkenaan dengan taraf berpikir siswa.
Taraf berpikir manusia mengikuti tahap perkembangannya, dimulai dari berpikir kongkret menuju berpikir abstrak, dimulai dari berpikir sederhana menuju ke berpikir kompleks. Penggunaan media pembelajaran erat kaitannya dengan tahapan berpikir tersebut, sebab melalui media pembelajaran hal – hal yang abstrak dapat dikongkretkan, dan hal – hal yang kompleks dapat disederhanakan. Dengan demikian, konsep pelajaran akan tertanam, melekat, dan tahan lama dalam pemikiran siswa.
Ketiga, berkenaan dengan manfaatnya bagi guru, antara lain yaitu :
- Pengajaran yang menjadi lebih menarik bagi siswa akan menjadi motivasi tersendiri bagi guru.
- Dapat menimbulkan minat, sikap guru, dan penilaian yang baik.
- Guru tidak kehabisan tenaga karena tidak harus menjelaskan pelajaran dengan komunikasi verbal semata.
- Suasana sekolah terasa menyenangkan dan tidak membosankan bagi guru.
Berdasarkan kajian teoritik maupun empirik menunjukkan kegunaan media dalam pembelajaran sebagai berikut :
- Memberikan ransangan yang bervariasi kepada otak kita, sehingga otak dapat berfungsi secara optimal
- Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki peserta didik
- Memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dan lingkungannya
- Menghasilkan keseragaman pengamatan
- Meningkatkan keinginan dan minat baru
- Membangkitkan motivasi dan merangsang untuk belajar
- Memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari sesuatu yang konkret maupun abstrak
- Meningkatkan kemampuan keterbacaan baru (new literature) yaitu kemampuan membedakan dan menafsirkan objek, tindakan dan lambang yang tampak, baik yang alami maupun buatan manusia yang terdapat lingkungan
- Mampu meningkatkan efek sosialisasi, yaitu dengan meningkatkan kesadaran akan dunia sekitar
- Meningkatkan tingkat ekspresi diri baik dari sisi pendidik maupun peserta didik
Dalam usaha mengadakan media dalam proses belajar-mengajar, perlu diberikan pedoman secara umum sebagai berikut :
- Tidak ada media yang terbaik untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran. Masing-masing jenis media memiliki kelebihan dan kekuurangan. Oleh karena itu pemanfaatan kombinasi dua atau lebih media akan lebih mampu membantu tercapainya tujuan pembelajaan.
- Penggunaan media harus didasarkan pada tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Dengan demikian pemanfaat media harus menjadi bagian integral dari penyajian pelajaran
- Pemakaian media harus memperhatikan kecocokan ciri media dengan karakteristik materi pelajaran yang disajikan.
- Penggunaan media harus disesuaikan dengan bentuk kegiatan belajar yang akan dilaksanakan seperti belajara klasikal, belajar dalam kelompok kecil, belajar secara individual atau belajar mandiri
- Penggunaan media harus diserta persiaan yang cukup seperti mempreview media yang akan dipakai, mempersiapkan berbagai peralatan yang dibutuhkan di ruang kelas sebelum pelajaran dimulai dan sebelum peserta masuk. Dengan cara ini diharapkan tidak akan mengganggu kelancaran proses belajar-mengajar dan mengurangi waktu belajar
- Peserta didik perlu disiapkan sebelum media pelajaran digunakan agar mereka dapat mengarahakan perhatian pada hal-hal yang penting selama penyajian dengan media berlangsung
- Penggunaan media harus diusahakan agar senantiasa melibatkan partisipasi aktif peserta
Disamping itu, faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan terhadap pemilihan prioritas pengadaan media pendidikan adalah sebagai berikut :
- Relevansi pengadaan media pendidikan edukatif
- Kelayakan pengadaan media pendidikan edukatif
- Kemudahan pengadaan media pendidikan edukatif